Szkoły toną !

Naprawdę nie chce być złośliwy ale o czym tu mówić skoro tak bardzo zbulwersowana poziomem gimnazjów Isztar (która studiuje) uważa że piramidy egipskie zbudowano laserem..

O czym właściwie możemy mówić jeżeli tzw. młodzi "oczytani" patrioci wbijają na uniwerek i nazywają Baumana komunistyczna świnią?

O czym możemy mówić gdy na kanałach TV typu History National Geographic, Discovery oglądamy programy o nazistach telepatach, indyjskich bogach w rakietach i tajnej broni Krzysztofa Kolumba?

O czym możemy mówić gdy teorie Dana Browna są traktowane na poważnie?

Ludzie, upadek już się dokonał. Możemy się tylko przyglądać. ;)

Idę po piwo..

O nazistach telepatach nie oglądałam, za to udało mi się obejrzeć ciekawy serial dokumentalny Tajemnice III Rzeszy. Wydawał się wiarygodny, no ale ja nie jestem historykiem ;)

o III Rzeszy w 90 % to akurat fajne rzeczy mówią ;) Choć zdarzają się wtopy typu: " ulubione zwierzęta Hitlera". Powaga widziałem to na History. Pełen odlot ;)

Hmm, tego o zwierzętach nie oglądałam, może to i dobrze :)

Pamiętam też serię Łowcy nazistów, bardzo ciekawe. Lubię ten okres w historii, jeśli można tak powiedzieć :)

To akurat też mnie irytuje. Ciągle wałkowani są naziści i Stalin. A gdzie wojny XVII wieku? gdzie niesamowite dzieje późnego średniowiecza, gdzie konflikty starożytności? Czy ktokolwiek słyszał o imperium Hetytów, wielkiej inwazji perskiej dynastii Sasanidów na Rzym albo totalitarnym imperium Asyrii w VII p.n.e?

Nie wiem, może jestem zdegenerowany jako że na co dzień zajmuje się historią, ale wierzcie mi ta nauka oferuje opowieści po stokroć barwniejsze niż to co widzimy w tv. Nie wiem czemu tak się dzieje. To trochę dla mnie nie zrozumiałe ale może nazbyt subiektywnie podchodzę do tematu ;)

Chciałbym np choć raz obejrzeć dobry dokument o polskiej husarii. To była najlepsza i najbardziej zabójcza jazda w XVII wieku. Potwierdzają to niemal wszyscy historycy. Ówczesna najlepsza w Europie piechota szwedzka tak się ich bała że miała zapisane w kontrakcie że z polską jazdą w otwartym polu walczyć nie będą ;) Autentyk;) Ale nie..jestem skazany jeno na książki i załamkę przy kolejnym rozpatrywaniu osobowości Hitlera na History. To naprawdę dziwne ;)

To fakt, nie kojarzę żadnego filmu o husarii, na ekranie ostatni raz widziałam, kiedy byłam w kinie na Ogniem i mieczem ;) Widocznie temat jest mało atrakcyjny...

Albo chociażby dzieje krucjat. Totalnie fascynująca sprawa. Potężne zderzenie cywilizacji chrześcijańskiej i islamskiej. Dzieje wielkich bitew, polityki i osobistych namiętności. Naprawdę fenomenalne fakty. Ale nie - musi być Hitler... Kurde. To wszystko inaczej powinno funkcjonować. Młodzi ludzie powinni mieć możliwość lepszego poznawania historii i w ogóle nauki. Dziś to wszystko jest jakieś instrumentalne, testowe, puste.

Eh chyba się starzeje ;)

Ogniem i mieczem był dobry. Mieli bardzo sensownego speca od ubiorów;) Znam faceta i ręczę że ma wiedzę ;)

oj chyba się się za bardzo rozgadałem ;) Za dużo chmielowego nektaru ;)

Przy jednej godzinie historii w szkole podstawowej, w porywach do dwóch, trudno się dziwić, że wiedza historyczna jest słaba.

Pamiętam krucjatę z filmu Królestwo Niebieskie, nie wiem, która to była ale film bardzo mi się podobał ;)

W takich filmach fajne jest to że faktycznie pokazują pewien rozmach minionych epok ;)

...oj chyba się się za bardzo rozgadałem ;)

Spokojnie, w towarzystwie zawsze znajdzie się ktoś, kto ma dużo do powiedzenia ;)

Dlatego bardzo lubię filmy historyczne :))

uwierz mi: pijanego historyka należy zakneblować i zamknąć w osobnym pokoju ;) Inaczej przez cała noc skazani możecie być na opowieści o Aleksandrze Wielkim albo ślinotoku o Juliuszu Cezarze ;) Istnieje zagrożenie, że Ów będzie bajał o bitwie pod Lipskiem albo historii Prus ;)

Dlatego kulturalnie mówię więc Dobranoc ;))))

Zapamiętam to na przyszłość :)

A ja kulturalnie odpowiadam - dobranoc :)

1. Likwidacja przymusu nauki.
2. Likwidacja państwowej edukacji finansowanej z podatków.

Zanim skrytykujesz... zastanów się kilka razy.. ;)

Mam inny pomysł. Nieco zmodyfikowany.Gwarantuję, że będą się uczyć.

1) Wydłużyć cykl nauki w gimnazjach o 1 rok, aby w pełni zrealizować program nauczania i zmienić go w określonych kierunkach. Nie likwidować gimnazjum , ponieważ to zbyt duże koszty.
2) Wprowadzić więcej godzin lekcji tygodniowo z:
- języka polskiego( bo to nasz ukochany język narodowy) o co najmniej 2 godziny są 4 powinno być 6- 7 godzin (w Danii jest 9 godzin języka duńskiego tygodniowo);
- matematyka są 3 godziny powinno być od 5 godzin do 7 godzin;
- fizyka co najmniej 3 godziny ( jest 1 godz)
- chemia co najmniej 3 godziny ( jest 1 godzina)
- biologia co najmniej 3 godziny ( jest 1 godzina)
- historia 4 godziny ( są 2 godziny)
- wiedzy o społeczeństwie 3 godziny ( jest 1 godz.)
- geografii 3 godz ( jest 1 godz)
3) Zlikwidować religię w szkołach, jej miejsce jest w salce katechetycznej przy parafii dla chętnej młodzieży.
4) Nauka obowiązkowa tylko do 17 roku życia, a nie 18 roku życia.
5) Zlikwidować system klasowy, a wprowadzić w gimnazjum 4 poziomy nauczania.
6) Na każdym poziomie nauczania w gimnazjum na koniec roku egzamin ( plus 1 poprawka) . Uczeń przechodzi na wyższy poziom nauczania jeżeli z danego przedmiotu uzyska 50 proc poprawnych odpowiedzi. Teraz może mieć 1 procent na egzaminach poprawnych odpowiedzi i zda do następnej klasy. Tak wygląda absurdalna decyzja MEN.
7) Dla tych co się nie uczą - szansa - Szkoła letnia w wakacje ( ponieważ oni zrobili sobie wakacje przez cały rok). Oczywiście płatne np za 1,5 miesiąca płaci rodzic 2 tysiące złotych. Gwarantuje, że zajmie się swoim dzieckiem. Jeśli nie chce chodzić do szkoły letniej jego sprawa, pozostaje na tym poziomie na jakim był z danego przedmiotu. Kończąc 17 lat wylatuje ze szkoły.
8) Dać mu szansę skończenia gimnazjum w szkołach wieczorowych ( odpłatnie z zaznaczeniem na świadectwie szkoła wieczorowa).
9) Złe zachowanie ( takie skrajne karać zawieszeniem w prawach ucznia na miesiąc czasu). Kara powinna dotyczyć również tej plagi jaką jest ściąganie.
10) Filozofia myślenia - to uczniom ma zależeć na nauce. Pozostałe osoby tylko im pomagają się uczyć.
Chyba powinienem zostać Ministrem Edukacji Narodowej - wprowadziłbym w oświacie praktyczną rewolucję : oczywiście żartuję :)

Plan bardzo mi się podoba.
Tylko ja jednak zlikwidowałabym gimnazja bez względu na koszty, bo wprowadzają ogromny i niepotrzebny chaos. Od poziomu życia dziecka, po poziom "ogólnopaństwowy".
Sześciolatki w szkole to jednak pomyłka (wiem, nie pisałeś o tym), a edukacja jednak do 18 roku życia, chociażby ze względu na wymóg pełnoletności potrzebny do podjęcia pracy.
Wprowadziłabym większy nacisk na przygotowanie człowieka do funkcjonowania w świecie, w którym żyje (piszę z poziomu własnych doświadczeń i deficytów, które zauważyłam u siebie i u innych. Może być w ramach wiedzy o życiu w społeczeństwie, tylko praktycznie rzadko bywa).
Banały, typu jak działają banki, różnica pomiedzy netto a brutto, podstawy ekonomii, działalności gospodarczej, podatki etc.
Podstawy psychologii i socjologii, z obroną przeciwko podstawowym narzędziom wywierania wpływu (Cialdini "Wywieranie wpływu na ludzi" - przyjemna i nietrudna książka, a bardzo pouczająca).

Omawianie i dyskusje na temat sztuki w innych nośnikach niż tylko literatura czy ewentualnie teatr. Przede wszystkim filmy i muzyka, może też gry - ich warstwa fabularna i świat, czyli coś, o czym młodzież dyskutuje sama z siebie i do czego ma sporo zapału.

Oraz większy nacisk na kreatywność i myślenie, nie tylko zapamiętywanie, ale znajdowanie drogi jak coś zrobić, wzorem amerykańskich "school projects".

Antoni dobrze mówi a ostatni wpis Stvoriczko powinna przeczytać minister edukacji. Albo nie, wryyyć.. - to Stvoriczko powinna zostać ministrem edukacji. Szacun.