kiedy lekcje angielskiego dla dziecka?

jeżeli ma angielski w przedszkolu to na razie wystarczy, ważne żeby był konteakt. Poczekałabym do szkoły wiek 6-7 lat dla mnie wystarczający. Jeżeli będzie w dobrych rękach do końca gimnazjum powinno już bardzo ładnie mówić, dla mnie to wystarczy.

mozna puszczac bajeczki i piosenki po angielsku, to latwiej sie nauczy "melodii jezyka", potem moze ladniej mowic, z lepszym akcentem

Moja mała "uczy się" angielskiego od roku, teraz kończy dwa.

nasz synek konczy teraz 4 rok nauki- zaczal w wieku 2 lat
i jestem bardzo zadowolona- duze efekty, fajna zabawa i kontakt z dziecmi

mój ma w przedszkolu ale z native speakerem codziennie i trochę gada chińsko-angielskim i śpiewa śmiesznie, ja niestety jestem troszkę przeciwna - bo w sumie jestem min. po wczesnym nauczaniu angielskiego i mieliśmy sporą dyskusję w tej tematyce i wykładowcy byli przeciwni zbyt wczesnym uczeniu, ich argumenty do mnie przemówiły, mam całą masę materiałów do uczenia takich przedszkolaków ale jeszcze sobie daję spokój, czasem z nim trochę pośpiewam i pobawię się np w:You do the hockey pockey...i tyle. Poczekam na zerówkę- to myślę będzie dobry czas, większe kompetencje dziecka, większy zasób słów.

Jak dla mnie jeśli nauka języka jest w przedszkolu to na tym etapie wystarczające.

Przerażają mnie rodzice,którzy ledwo gdy dziecko zacznie chodzic zapisują je na lekcje,angielskiego,tańca,basen i Bóg wie co jeszcze.A gdzie czas na dzieciństwo,zabawę??? Na WSPÓLNE spędzanie czasu z rodzicami?
Program w przedszkolu dla 3 latka i tak obfituje w mnóstwo atrakcji i zapewnia nie tylko zabawę ale i naukę.

No ale to tylko moje zdanie...

no to jest wlasnie nauka przez zabawe- wspolne spedzenie czasu z rodzicami :) ale to z kolei moje zdanie

Moim zdanie gdy dziecko ma 6-7 lat, zdecydowanie nie wczesniej, w zyciu jest czas na zabawe i na nauke, a wg badan tak wczesne rozpoczynanie nauki w porownaniu do dzieci ktore zaczely nauke w wieku 6-7 lat nie gwarantuje sukcesu i nie ma istotnych roznic... ale ja po psychologii jestem wiec mam swoje podejscie do nauki i uwazam ze nie mozna dziecku odbierac dziecinstwa i czasu na zabawe :-)

nie wiem w jaki sposob anglojezyczne zabawy z maluchem i poznawanie prostych slowek (bo tylko o takich "lekcjach" angielskiego przeciez moze byc mowa u maluszkow) moze dziecku cokolwiek odebrac, a juz napewno czas na inne zabawy:) przeciez to jest po prostu kolejna opcja, czesto polaczona ze spotkaniem z rowiesnikami, a nie sleczenie nad ksiazka. No oczywiscie, co za duzo to nie zdrowo,jak ze wszystkim:)

Moja starsza córka(5 lat) chodzi do przedszkola, w którym jest prowadzony język angielski (3 godz. dziennie), przez Panie ze szkoły językowej. To nie są zajęcia typu: - powtarzamy "a cat- kot" . Pani od angielskiego uczestniczy z dziećmi w zabawach, podczas ubierania, jedzenia, wyjścia na spacer i mówi TYLKO po angielsku. Uczą się piosenek, wierszyków, zabaw. Córka podłapała fajny akcent, którego ja się chyba już nigdy nie nauczę :-) Młodsza od września pójdzie do tego samego przedszkola i wiadomo, że chodzi o osłuchanie się z językiem, jego melodycznością i akcentem, a nie mówienie całymi zdaniami :-) .Poniżej cytuję artykuł na temat uczenia angielskiego w "moim" przedszkolu:
"EDUKACJI JĘZYKOWA W PRZEDSZKOLU NR 42

Z uwagi na spełnienie oczekiwań Rodziców, wykazanych w wewnętrznym mierzeniu
jakości pracy przedszkola, szerokie zainteresowanie nauką j.angielskiego podczas
rekrutacji dzieci do przedszkola postanowiłam wyjść naprzeciw Rodzicom i poszerzyć
ofertę edukacyjną o wprowadzenie zabaw w j. angielskim.

Celem tych zabaw jest:

• Zainteresowanie i osłuchanie się z językiem obcym,
• Uczenie się poprzez zabawę i wykorzystując naturalne sytuacje,
• Rozwijanie komunikacji,
• Dostarczanie dzieciom nowych bodźców do ich rozwoju umysłowego, do ćwiczenia pamięci, uwagi i myślenia,
• Poznanie kultury i obyczajów innego narodu.

W naszym przedszkolu dzieci korzystając z aktywnego modelu nauki języka poznają
go w sposób naturalny w formie zajęć i w trakcie codziennych kilkuminutowych zabaw,
w trakcie, których uczą się wierszyków i wyliczanek, piosenek i pląsów. Poprzez
słuchanie minidialogów z kaset magnetofonowych lub płyt połączonych z oglądaniem
ilustracji osłuchują się i zapamiętują słówka i zwroty. Przekazywane słownictwo dotyczy
rzeczy, z którymi dzieci się stykają i które rozumieją. Ponadto nauka odbywa się w sposób naturalny są to zabawy, gry, wycieczki, sytuacje samoobsługowe dzieci.
Podczas ubierania się i rozbierania przyswajane jest słownictwo dotyczące stroju i
obuwia, podczas jedzenia – nazwy potraw, sztućców, naczyń stołowych. Powtarzanie się takich sytuacji sprzyja utrwalaniu słownictwa i struktur zdaniowych. Często stosowaną
formą jest również zabawa plastyczna: kolorowanie obrazków, rysowanie, malowanie
związane tematycznie z aktualnie utrwalanym słownictwem oraz w korelacji z podstawą programową wychowania przedszkolnego realizowaną przez nauczycieli w języku polskim.
Zajęcia w j. angielskim są zintegrowane z tematyką zajęć w j. polskim zawartą w podstawie programowej i w planach pracy dydaktyczno-wychowawczej przedszkola.
W zapamiętaniu nazw, przedmiotów, czynności, treści piosenek czy wierszy wykorzystuje
lektor piktogramy, a także zabawki i inne elementy z najbliższego otoczenia. Dzieci uczą się też przez naśladownictwo, chętnie prezentują swoje umiejętności na
forum i traktują to jako wyróżnienie. Stosujemy takie formy aktywności dziecka, które pozwalają na prezentowanie swoich umiejętności językowych podczas uroczystości
przedszkolnych z udziałem rodziców, w których mogą oni zaobserwować zachowanie i przyswojenie treści językowych przez dziecko na tle grupy rówieśniczej. Tak zorganizowane
zajęcia zachęcają dzieci do aktywności ruchowej, w której wykonują polecenia, recytują wiersze, śpiewają piosenki, odgrywają miniscenki, bawią się nowym językiem.
Formą zachęty do wspólnych działań dziecka i nagrodą za wysiłek włożony w poznawanie języka są tzw. ,,buźki”. Forma ta uczy podejmowania rywalizacji, jest źródłem radości, gdyż
pozwala zaistnieć każdemu dziecku w grupie.

Efekty dla dziecka:

• dziecko rozwija w sobie naturalne w tym okresie predyspozycje językowe, co pozwoli mu łatwiej uczyć się później także innych języków,
• chwyta ,,akcent” i wymowę (czyli umiejętności w przypadku j. angielskiego uważane za bardzo trudne)
• prowadzi konwersacje w j. angielskim (odpowiada zdaniami na zadawane pytania)

Efekty dla przedszkola:
• atrakcyjność placówki i promocja w środowisku,
• zwiększenie liczby chętnych dzieci do przedszkola.

Opracowała: dyrektor Przedszkola Nr 42
mgr Grażyna Aftańska "

http://dolinasmykow.nazwa.pl/viewpage.php?page_id=20

moj 5-latek też ma w przedszkolu dość sporo j. angielskiego - wszystko fajnie zna już masę słówek polubił chyba te zajęcia w j. angiel.
jedyne co mnie ostatnio trochę zdziwiło to , że zaczął jakoś tak zaciągac po angielsku i jak mówił ostatnio słowo TAK to brzmiało ono" sssaak "hihi jakby z j. angielskiego coś ... i tak no-stop mówił a na moje uwagi że po polsku mówi się TAK tylko się skrzywił:-) . Ma 5 lat wiec mówi ładnie i wyra żnie a tu takie "kwiatki" .

Dajcie dzieciom cieszyć się dzieciństwem!!!!!!!!!
Ludzie!!!!!

Uczę w szkole, i uczyłam pare lat w podstawówce.
Dzieci do 6 roku zycia, jako tako się nie uczy- nauka ma być zabawą, a angielski w wieku 1 /2 latek to w ogóle nie istnieje;)-jeśli jest to tylko zabawa, a nie czytanie np książeczek po angielsku!Boziu!!!!!

Janowi puszczam liczne piosenki, ma też sporo zabaw edukacyjnych w j.angielskim na DVD.
Może się oswoić, posłuchać nowych słów .
Dzieci w wieku 5/6 lat już mają w 90% angielski w przedszkolach- i to wystarczy!!!!!Nie daj Boże zawalać dziecko lekcjami prywatnymi, nim ledwo stanie na nogi!!!
Możecie tylko więcej zamieszania narobić i zniechęcić dziecko, aniżeli to warte.

Na spokojnie, pioseneczki, zabawy, puzzle od 3roku życia.

Niech się najpierw mamy skupią nad uczeniem dziecka 6/7 letniego pisania literek poprawnie, a nie już angielski im w głowie.
Potem pisze Cat po ang, a po polsku obok tłumaczy sobie pisząc" KOD"- i weź tu ucz angielskiego, jak z polskim problemy:)

Reasumując( bo nie zdązyłam z tego zażenowania)- uczmy poprawnej polszczyzny nim jest na to czas;) a nie angielski w wieku 2 lat!

tez jestem tego zdania ze na wszystko przyjdzie pora,mysle ze w wieku przeszkolnym bedzie dobry czas na osluchiwanie sie z obcym jezykiem poprzez zabawe

zgadzam się i radzę większą wagę przykładać do nauki języka ojczystego, bo po niektórych wypowiedziach mamusiek z tego forum widać, że z polskim mają często nie lada problem, dlatego nawet nie chcę myśleć o tym, jak będą się wysławiać ich dzieci w przyszłości
na angielski jeszcze będzie czas

Ania1979, się nie spinaj tak, bo ci jeszcze żyłka pójdzie. To nie Twoje dziecko czasem ręke złamało pod Twoją opieką?

najpierw niech dziecko polskiego sie nauczy. sadzac po poziomie wypowiedzi jak i robionych bledach przez mamuski dziecko niewiele bedzie zdolniejsze. wiec najpierw prawidlowa polszczyzna, ortografia a potem nauka drugiego jezyka.

a ja uwazam inaczej, dla dziecka nauka angielskiego w tak mlodym wieku nie jest nauką... ich mozg jest jak gabka i dla nich to nie problem.

im czlowiek starszy tym gorzej z nauka jezykow.

jak wytlumaczycie to ze dziecko wychowywane w rodzinie gdzie rodzice sa roznych narodowosci mowi dwoma jezykami ??? czy tracilo cos z dziecinstwa? zabawe? nie. bzdura.

jesli dla was drogie mamy nauka jezyka to cos trudnego to nie przekaldajcie to na dzieci.

niedlugo sama urodze dziecko i chce ulatwic mu zycie jak to tylko mozliwe, min. angielskim

oczywiście masz prawo tak uważać, ja np. nie mam najmniejszego problemu z językami, których zaczęłam się uczyć później ale nie dlatego chcę,żeby dziecko czekało. Poprostu jako były nauczyciel właśnie maluszków, mam pewne doświadczenie i zdanie takie ale niech każdy robi jak uważa, nie próbujmy się na siłę przekonywać. Pytania o opinię często powodują niepotrzebne spięcia.